Hvordan stille spørsmål til barn?

Åpne spørsmål kjennetegnes ved at de er spørsmål hvor den som spør ikke har forhåndsbestemt hva som er et korrekt svar. Et eksempel på åpne spørsmål er «Hvorfor er det slik, tror du?» For deg som barnehagelærer er dette kanskje et presist spørsmål, da du faktisk vil vite hvordan barnet tenker.

Les mer

Folk spør også hva er regellek?

Lek der en må følge bestemte regler, paradis, sisten, gjemsel osv. Hvordan lærer barn språk? Barn lærer språk mens de bruker det. Et positivt språkmiljø skapes når alle slipper til og samhandler på like premisser. Et positivt språkmiljø bidrar til trygge og kompetente barn som over tid utvikler en trygg identitet.

Man kan også spørre hva er konkreter?

Konkreter er et virkemiddel vi kan ta i bruk for å visualisere ord, for å bidra til økt forståelse, for å bekrefte forståelse og som et redskap for å holde på barns oppmerksomhet. Dessuten kan bruk av konkreter være spennende, for konkreter kan brukes til å dramatisere hendelsesforløp, for eksempel fra ei bok. Hvordan lære barn et nytt språk? Bruk to språk fra starten av. Mange barn lærer to språk samtidig i oppveksten. Bruk bare ett språk hjemme og la barnet lære det andre språket på barnehagen. Gi barnet mange muligheter til å høre og praktisere begge språkene i hverdagen.

Hvorfor jobbes det med språk i barnehagen?

Språk og samhandling blir for eksempel en naturlig del av leken i sandkassa og fellesopplevelsene på tur til butikken. Personalet skal fremme tillit mellom barna og de voksne og barna imellom slik at barna kjenner seg trygge og kan oppleve glede ved å kommunisere og bruke språket sitt. Når er det vanlig å begynne å snakke? Ordspurten skjer vanligvis når barnet er mellom 16 og 20 måneder. Omtrent halvparten av barna har begynt å kombinere to ord ved 19 måneders alder. Barns tidlige kombinasjoner er gjerne korte, som for eksempel "mamma spise" eller "bamse sitte". Rundt 2-års alder kan et gjennomsnittlig barn si rundt 300 ord.

Tilsvarende, hvordan stimulere barns intellektuelle utvikling?

For å stimulere barns kognitive utvikling er det nødvendig med trygge omgivelser, og for å skape egen kunnskap må barn få mulighet til å utforske selv. Når vi samtaler og lar barn filosofere over egne erfaringer, bidrar vi til at de kan forbedre eller endre kunnskapen sin. Man kan også spørre hva inneholder snakkepakken? Den gir mange idéer til hvordan grunnleggende grammatikk og matematikk, rim, former, motsetninger, rekkefølger, mønstre, sammensatte ord, overbegrep med mer kan gjøres lystbetont og lekes inn. Gjenstandene gjør barn og voksne mer frie i leken, fokus flyttes vekk fra dem selv.

Folk spør også hvorfor rime med barn?

Mange barn liker godt å høre og prøve seg på morsomme rim og regler. Gjennom slike regler øker vi barnets språklige bevissthet. De blir oppmerksomme på lyder, struktur og rytme. Regler som «Akka bakka bonka rakka» og «Ole dole doff» vil barn gjerne lære seg og si om igjen og om igjen.